Устойчивые ошибки, нарушающие правильность речи,
свидетельствуют о низкой речевой культуре, у учителя-словесника их быть не
должно. В файле дан перечень слов, в которых учителя чаще всего допускают ошибки при произношении.
Рекомендации
предусматривают организацию администрацией целенаправленных и
квалифицированных действий всего педагогического коллектива по обеспечению
грамотности и речевой культуры учащихся.
Дан табличный вариант анализа (самоанализа) личностно ориентированного урока с признаками конкретной психолого-дидактической характеристики (технологических показателей) .